培养孩子良好行为习惯

我校儿童礼仪课来源于我校“个人成长”校本课程中的一大教学模块，授课教师具有儿童礼仪高级讲师资质，为孩子们提供的是专业的儿童礼仪课程。低年级学生需要接受仪容、仪表礼仪，站姿、坐姿、蹲姿、行姿礼仪，说话、问候、倾听礼仪，手势礼仪等严格的仪态礼仪训练。

针对小学低年级段的孩子，良好习惯的养成并不是一天能够练成的，系统化、长期化的礼仪培训有助于孩子尽快养成良好的行为习惯，展现优雅、大方的气质。

采用儿童喜闻乐见的教育方式

儿童礼仪课程采用小学生喜闻乐见的讲故事、做游戏、编歌谣的教育方式激发他们的兴趣，比如教师在讲问候礼仪时，首先用了一则《问候鸟》的故事：“为什么森林里问候鸟是森林里最受欢迎的小动物？”孩子们在故事的情境中明白了，原来问候鸟的问候最动听、最亲切，所以人人都喜欢他。为了孩子们在愉快的情境中接受礼仪养成教育，教师还为孩子们编排了童趣微笑操、礼仪操。

将传统文化与现代礼仪结合

中华文明礼仪源远流长，为了让孩子们了解传统文化，汲取中国传统礼仪的精髓，儿童礼仪课程把中国传统礼仪引入课堂，在课堂上教师给孩子们讲解《弟子规》，教室里经常传来孩子们“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手，冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切……”的诵读声，进一步强化孩子们对平时言行举止的规范。

每个家长都期待自己的孩子彬彬有礼、自信大方，一定也期待自己的孩子成长为谦和善良、正直宽容的人。所谓润物细无声，光谷外校的儿童礼仪课堂将中国传统美德故事，如“孔融让梨”、“温衾扇枕”、“金孝拾银”等故事传授给孩子们，教孩子们从小受到我国传统文化中孝道、仁义、诚信等高尚道德情操的熏陶。

在当今社会，孩子娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分看重分数，养成教育反而被淡化。从孩子身上体现出来的就是对文明礼仪知识的偏知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。礼仪教育的指导，将对孩子的行为举止、思想素养产生重大影响。

光谷外校期待家长与学校共同关注孩子的礼仪教育，家校共同配合，创造孩子们良好的礼仪教育环境，如果说，我们能够送给孩子一件礼物，那一定就是礼仪养成教育，良好的礼仪和教养会让他优雅过一生。